Autora: Sirlene Siqueira Alves

Os cursos de bacharelado em Ciências Contábeis e Administração são de extrema importância para as empresas, uma vez que os profissionais da área são essenciais para mantê-las no mercado e obter lucros. A grande demanda de profissionais da área faz com que instituições se preocupem cada vez mais com a qualidade de ensino, dessa maneira o presente trabalho destaca a disciplina de Contabilidade de Custos. O estudo tem propósito de complementar o ensino tradicional, tornando mais divertido e dinâmico o trabalho, com a utilização de jogos de tabuleiro, que incentivam a capacitação da memória, ajudam a desenvolver o raciocínio lógico e abstrato e, além disso, proporcionam entretenimento. Uma atividade integrada, como a gamificação, é capaz de superar uma das principais fragilidades provocadas pelas práticas fragmentadas do ensino tradicional. Os estudantes costumam perder a atenção quando não conseguem compreender os conteúdos das disciplinas. Destarte, a presente dissertação tem por finalidade elaborar um jogo de tabuleiro, visando abordar conteúdos específicos da Termologia Básica da disciplina de Contabilidade de Custos, com o propósito de complementar o ensino tradicional de maneira lúdica. Dessa forma, foi desenvolvido o jogo Easy Cost, que demonstra o processo industrial de uma empresa de confecção e todos os seus custos envolvidos, seu foco está na produção de calças e camisas. Através de um cenário lúdico o jogo aborda a rotina de uma empresa, com situações relacionadas ao conteúdo específico da disciplina de Contabilidade de Custos. A aplicação do jogo de tabuleiro foi realizada em duas faculdades do ensino superior, sendo uma localizada na cidade de Paraíso do Norte – PR e a outra em Primavera – SP. Os cursos abrangidos foram o bacharelado em Ciências Contábeis e o bacharelado em Administração, na disciplina de Contabilidade de Custos. A validação do jogo foi realizada através de questionários, que avaliaram os conhecimentos dos alunos antes e após o jogo e um segundo questionário que avaliou a estrutura e utilização do jogo em sala de aula. Os resultados obtidos demonstraram que o jogo contribuiu para a fixação do conteúdo e envolveu a atenção dos alunos, promovendo a integração e o entretenimento com aprendizado.

DESCRIÇÃO COMPLETA:

Data da defesa: 15/02/2019

Banca Examinadora

Orientador (a): Sebastião Ribeiro Junior (Lactec)
Membro da Banca: Ana Paula Oening (Lactec)
Membro da Banca: Débora Cintia Marcilio (Lactec)
Membro da Banca: James Alexandre Baraniuk (UFPR)

Palavra(s)-Chave: Jogos Sérios; Jogo de Tabuleiro; Contabilidade de Custos; Ensino; Gamificação.

Keywords: Serious Games; Board game; Cost Accounting; Teaching; Gamification.

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