Autora: Rosana do Rocio dos Santos Lara
A diversidade de transações comerciais e de negócios da contemporaneidade atrelados as tecnologias da informação e a complexidade do sistema tributário brasileiro, movimentam o mercado de atuação para os profissionais da contabilidade. Nesse cenário, a contabilidade possui papel fundamental no fornecimento de informações para as tomadas de decisão e articulação entre empresas e governo. Na ciência dos impactos tributários e do cenário em razão da acelerada troca de informações de negócios e transações comerciais, o Governo Brasileiro implantou em 2007 um sistema público que padroniza e compartilha as informações processadas pela contabilidade, em formato digital, denominado Sistema Público de Escrituração Digital – SPED. Tendo em vista o impacto no mercado de atuação dos profissionais da contabilidade, instigou-se como os cursos superiores de Ciências Contábeis capacitam os estudantes para atuação no mercado de trabalho quanto a sistemática do Governo. Nesse aspecto, o estudo da dissertação buscou pesquisar as atribuições do profissional da contabilidade que possuem relação com a sistemática do governo, visando desenvolver uma metodologia para uso no ensino dessas atribuições com foco no SPED. A partir desse contexto, a pesquisa centrou-se em conhecer o ensino das principais atribuições dos profissionais da contabilidade considerando a premissa de ementas das disciplinas ofertadas no curso, comparando com as aplicabilidades do SPED, disponíveis no portal eletrônico da Administração Tributária Brasileira. A comparabilidade resultou em materiais de apoio para uso dos professores do curso e no desenvolvimento de desafios da contabilidade com foco no SPED, dispostos por meio de roteiro de aprendizagem para uso no ensino das atribuições do profissional da contabilidade, integrando teoria e prática direcionadas às demandas do sistema tributário brasileiro. A metodologia de ensino foi aplicada em turmas do curso em duas instituições de ensino superior distintas, localizadas na região de Curitiba. A aplicabilidade transcorreu em formato remoto para estudantes que cursam entre o terceiro e sétimo períodos, de acordo com as disciplinas ofertadas, passiveis de aplicação. De acordo com os resultados, observa-se aceitação pelos estudantes do curso e facilidade no quesito planejamento das aulas, tendo por apoio os materiais desenvolvidos com a pesquisa, juntamente com a metodologia de ensino. Os resultados apresentados reforçam a importância do ensino das atribuições do profissional da contabilidade mediante roteiros de aprendizagem em razão da complexidade do mercado de atuação para esses profissionais, em uma realidade cada vez mais perene em função do SPED.
DESCRIÇÃO COMPLETA:
Data da defesa: 07/07/2021
Banca Examinadora
Orientador (a): Débora Cintia Marcílio (Lactec)
Membro da Banca: Eduardo Kazumi Yamakawa(Lactec)
Membro da Banca: Lúcio De Medeiros (Lactec)
Membro da Banca: Silvio Bortoleto (Unicesumar)
Palavra(s)-Chave: Contabilidade. SPED. Atribuições do profissional da contabilidade. Ensino da contabilidade.
Keywords: Accouning. SPED. Attributions of the accounting professional. Accounting teaching
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